Положение о самообследовании (школьное отделение)

 

 

 

ПОЛОЖЕНИЕ

О САМООБСЛЕДОВАНИИ

муниципального казенного образовательного

учреждения «Начальная школа-детский сад №235»

 

(школьное отделение)

 I.Общие положения

1.1. Настоящее Положение определяет основные нормы и принципы проведения  самообследования МК ОУ «Начальная школа- детский сад №235»  Положение  разработано в соответсвии с  Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» пункт 3 часть 2 статья 29 от 29.12.2012 года № 273-ФЗ;

— приказом Минобрнауки России от 14.06.2013 года № 462 «Об утверждении порядка проведения самообследования образовательной организацией»;

— проектом приказа Минобрнауки России «Об утверждении показателей деятельности образовательной организации, подлежащей самообследованию и в целях обеспечения исполнения государственной  функции «Осуществление контроля качества образования, в том числе качества  подготовки обучающихся и выпускников в соответствии с федеральными  государственными образовательными стандартами или федеральными

государственными требованиями в образовательных учреждениях, расположенных на  территории области, по всем реализуемым ими образовательным программам»; а  также в рамках процедуры государственной аккредитации.

1.2. Самообследование -процедура оценивания (самооценивания).

Процесс самообследования — это познавательная деятельность учителей, учащихся и

руководителей Школы, носящая системный характер и направленная на развитие  образовательной среды и педагогического процесса и коррекцию деятельности  школьного коллектива и его руководителей.

2.Цель и задачи самообследования:

2.1.Цели самообследования:

1) получение объективной информацию о состоянии образовательной деятельности;

2) установление степени соответствия фактического (реального) состояния  образовательного процесса программируемому (планируемому);

3) разработка системы прогнозируемых изменений в Школе, предупреждающих  развитие негативных явлений в образовательной системе.

2.3. Задачи самообследования

1) установление степени проявления измеряемых качеств у объектов изучения и оценивания (самооценивания);

2) выявление наличия или отсутствия недопустимых и инновационных качеств в  педагогической системе в целом (или отдельных ее компонентов);

3) создание целостной системы оценочных характеристик педагогических процессов;

4) выявление положительных тенденций в объектах изучения и оценивания

(самооценивания), в образовательной системе школы в целом, резервов ее развития;

5) установление причин возникновения и путей решения, выявленных в ходе изучения и

оценивания (самооценивания) проблем;

6) составление (или опровержение) прогнозов изменений, связанных с объектами

оценивания (самооценивания) или действиями, относящимися к ним.

  1. Функции самообследования

3.1.В соответствии с целями и задачами самообследование выполняет ряд функций:

оценочная функция-осуществление с целью выявления соответствия  оцениваемых параметров нормативным и современным параметрам и  требованиям;

диагностическая функция-выявление причин возникновения отклонений  состояния объекта изучения и оценивания нормативных и научнообоснованных  параметров, по которым осуществляется его оценка (самооценка);

прогностическая функция- оценка (самооценке) последствий проявления  отклонений для самого оцениваемого объекта и тех, с которыми он вступает во  взаимодействие.

Очень важно, чтобы самообследование вызывало положительный отклик, мотивировало

всех ее участников на заинтересованный коллективный поиск реальных решений  проблем, ориентировало на дальнейшее саморазвитие весь коллектив.

 

  1. Методы и критерии самообследования

Методика самообследования предполагает использование целого комплекса  разнообразных методов, которые целесообразно выделить в две группы:

-пассивные (наблюдение, количественный и качественный анализ продуктов

деятельности и т.п.)

-активные (анкетирование, собеседование, тестирование)

  1. Этапы проведения самообследования:

4.1.Процедура самообследования включает в себя следующие этапы:

— планирование и подготовку работ по самообследованию МК ОУ;

— организацию и проведение самообследования в МК ОУ;

— обобщение полученных результатов и на их основе формирование отчета;

— рассмотрение отчета на Общем собрании МК ОУ.

  1. Организация и иорядок проведения самообследования :

5.1. Процедура оценивания проводится в соответствии с инструментарием по контролю качества образования в образовательных учреждениях реализующих основные образовательные программы начального общего образования и на основе школьной системы оценки качества образования.

Раздел № 1.

Показатели оценки исполнения требований федерального  государственного стандарта общего образования к структуре основных образовательных программ образовательных учреждений и условиям их реализации

Раздел № 2.

Показатели оценки соблюдения обязательных требований к соответствию содержания реализуемых образовательных программ начального общего образования и направленности образовательных программ, подтвержденным свидетельством о государственной  аккредитации

Раздел № 3.

Показатели оценки соответствия рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) требованиям законодательства Российской Федерации, распорядительным актам и рекомендациям министерства образования Российской Федерации

Раздел № 4.

Показатели оценки соответствия расписания учебных занятий образовательного учреждения требованиям законодательства Российской Федерации, распорядительным актам и рекомендациям министерства образования Российской Федерации

Раздел № 5.

Показатели оценки соответствия образовательного (учебного) плана требованиям законодательства Российской Федерации, распорядительным актам и рекомендациям министерства образования Российской Федерации

Раздел № 6.

Показатели оценки исполнения требований федерального государственного стандарта образования и федеральных государственных требований в части реализации образовательных программ

5.2. Результаты самообследования, оформляются в электронном виде в табличном варианте.

6.Делопроизводство

6.1.Результаты самообследования МК ОУ оформляются в виде отчета, включающего аналитическую часть и результаты анализа показателей деятельности учреждения

6.2. Отчет представленной информации содержит выводы (заключения) о соответствии образовательной организации нормативным правовым актам российской Федерации в области образования, установленным показателям деятельности , региональным правовым актам, локальным актам МК ОУ.

6.3. Отчет подписывает  директор  МК ОУ и заверяется печатью.

6.4. По результатам самообследования директором  МК ОУ издается приказ, содержащий:

— оценку деятельности образовательного учреждения;

— решение о поощрении либо дисциплинарном взыскании;

-ответственных лиц по исполнению решений;

-указываются сроки устранения выявленных недостатков.

6.5. Отчет по итогам самообследования МК ОУ размещается на официальном сайте МК ОУ в сети «Интернет» под рубрикой «Мониторинг и самообследование».