3 класс

 

анализ компл раб 3 класс

Аналитическая справка по итогам выполнения комплексной работы.

Дата проведения контроля: 17.05.2017

Форма контроля:

Класс:3

В соответствии с планом внутришкольного контроля  и требованиями ФГОС НОО в период  с __17.05_   по__17.05.__     в ___3__    классе были проведены итоговые комплексные работы.

 

Цель комплексной работы – определить уровень  сформированности метапредметных результатов у учащихся 3 классов  по итогам освоения программы за 3 класс начальной школы.

Задачи комплексной работы – установить уровень овладения ключевыми умениями (сформированность навыков чтения, умение работать с текстом, понимать и выполнять инструкции), позволяющими успешно продвигаться в освоении учебного материала на следующем этапе обучения.

Комплексная работа состоит из двух частей и проводилась в два дня. На втором уроке — выполнялась основная часть, которая проверяла сформированность метапредметных результатов на базовом уровне, на третьем уроке — выполнялась дополнительная часть, которая проверяла сформированность метапредметных результатов на повышенном уровне.

Максимальный балл за выполнение всей работы — 36 баллов (за задания базового уровня сложности — 18, повышенной сложности — 18 баллов).

  1. Если ученик получает за выполнение всей работы менее 10 баллов, то он не достиг базового уровня.
  2. Если ученик получает за основную часть 17 баллов и более, а за дополнительную- 9 баллов и более, то он достиг как базового, так и повышенного уровня подготовки.
  3. При получении за дополнительную часть от 0 до 8 баллов, а за основную- от 10 до 16 баллов, он достиг только базового уровня подготовки.

За самостоятельное выполнение работы дополнительно даётся от 0 до 2 баллов.

Итого максимальный балл за работу – 38 баллов.

Результаты выполнения основной части.

В основной части работы шесть заданий. Они направлены на оценку сформированности таких способов действий и понятий, которые служат опорой в дальнейшем обучении. В работу входят задания по чтению, математике, русскому языку. Содержание и уровень сложности заданий основной части соотносятся с таким показателем достижения планируемых результатов обучения, как «учащиеся могут выполнить самостоятельно и уверенно». Выполнение заданий основной части обязательно для всех учащихся.

Часть 1. Основная.
Правильно выполнили задания: 3 класс
Правильно выполнили задание №1

 

7 ч
Правильно выполнили задание №2
Правильно выполнили задание №3
Правильно выполнили задание №4 10ч
Правильно выполнили задание №5
Правильно выполнили задание №6
Правильно выполнили задание №7
Правильно выполнили задание №8
Правильно выполнили задание №9
Допустили ошибки на:
№1

 

№2
№3
№4
№5
№6
№7
№8
№9

Результаты выполнения дополнительной части.

Задания дополнительной части имеют более высокую сложность. В этой части 4 задания. Их выполнение может потребовать самостоятельного «рождения» ребёнком нового знания или умений непосредственно в ходе выполнения работы. Выполнение заданий дополнительной части необязательно для всех учащихся, они выполняются только на добровольной основе. Соответственно и негативные результаты по заданиям дополнительной части интерпретации не подлежат.

Часть 2. Дополнительная.
Правильно выполнили задания: 3 класс
Правильно выполнили задание №10
Правильно выполнили задание №11
Правильно выполнили задание №12
Правильно выполнили задание №13

Общие результаты выполнения комплексной работы.

Контролируемый элемент Чел. %
Писали работу 12 100
Выполнили без ошибок в комплексной работе задания базового уровня.
Выполнили без ошибок в комплексной работе задания повышенного уровня.
Всю комплексную работу выполнили без ошибок.
10 – 18 баллов – освоили базовый уровень. 3 24%
18 – 36 баллов – освоили базовый и повышенный уровни. 6 48%
Менее 10 баллов – не освоили базовый уровень. 3 24%
Получили дополнительные баллы за самостоятельное выполнение работы. 10 80%

 

Из предложенной таблицы видно, что не справились с комплексной работой  __3_человека.

Высокую степень самостоятельности в выполнении комплексной работы показали учащиеся, обучающиеся Белогубова, Лакин, Полшков, Чернов, Чистопьянов.

Самое большое количество безошибочных работ показали учащиеся, обучающиеся Белогубова, Полшков, Фомичев, Чернов.

Высокий уровень в освоении базового и повышенного уровня показали учащиеся, обучающиеся Белогубова, Полшков, Фомичев, Чернов, Чистопьянов.

Основные выводы и рекомендации.

Анализ результатов комплексной работы позволяет сделать следующие выводы:

  1. Учащиеся 3 класса успешно справились с предложенной комплексной работой по итогам 3 класса и показали, высокий уровень сформированности метапредметных результатов. Не справились с комплексной работой  — ___3  уч.
  2. Уровень овладения ключевыми умениями высокий:
    • сформированность навыков чтения 64 %;
    • осознанность чтения, умение работать с текстом 40 %;
    • умение правильно, без ошибок, пропусков и искажений букв, списать предложение 56 %;
    • умение сравнить числа и величины, заданные в неявной форме, и высказать суждение 80%;
    • умение пересчитать предметы (в пределах 10)  и записать результат с помощью цифр и установить закономерность 56%;
    • умение выделить буквы мягких согласных звуков в простых случаях и определить количество звуков и букв в слове 80 %.
  3. Выполнение заданий дополнительной части необязательно для всех учащихся, они выполняются только на добровольной основе. Тем не менее, умение дать ответ в виде комментария по прочитанному тексту сформировано у                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                            % учащихся. В целом выполнили задания повышенного уровня сложности 48 % учащихся.

Таким образом, анализ результатов выполнения итоговых и комплексной работы показал высокий уровень усвоения  образовательной программы учащимися 3 класса. Педагоги грамотно осуществили системно – деятельностный подход в обучении, что способствовало формированию предметных и метапредметных результатов, заложенных в программах  первого года обучения .