2 класс

анализ выполнения комплексной работы 2 класс

Аналитическая справка по итогоам выполнения комплексной работы.

Дата проведения контроля: 18.05.2017

Форма контроля:

Классы: 2

 

В соответствии с планом внутришкольного контроля  и требованиями ФГОС НОО 18 мая 2017 года     во 2    классе  была проведена итоговая комплексная работа.

 

Цель комплексной работы – определить уровень  сформированности метапредметных результатов у учащихся 2 класса  по итогам освоения программы за 2 класс начальной школы.

Задачи комплексной работы – установить уровень овладения ключевыми умениями (сформированность навыков чтения, умение работать с текстом, понимать и выполнять инструкции), позволяющими успешно продвигаться в освоении учебного материала на следующем этапе обучения.

Комплексная работа состоит из двух частей и проводилась на двух уроках. Первый урок — выполнялась основная часть, которая проверяла сформированность метапредметных результатов на базовом уровне, второй урок — выполнялась дополнительная часть, которая проверяла сформированность метапредметных результатов на повышенном уровне.

Максимальный балл за выполнение всей работы — 18 баллов (за задания базового уровня сложности — 9, повышенной сложности — 9 баллов).

  1. Если ученик получает за выполнение всей работы менее 9 баллов, то он имеет недостаточный уровень сформированности метапредметных результатов.
  2. Если ученик получает от 9 до 15 баллов, то его подготовка соответствует требованиям стандарта, ученик способен применять знания для решения учебнопознавательных и учебнопрактических задач.
  3. При получении более 15 баллов (16—18 баллов) учащийся демонстрирует способность выполнять по русскому языку задания повышенного уровня сложности.

За самостоятельное выполнение работы дополнительно даётся от 0 до 2 баллов.

Итого максимальный балл за работу – 20 баллов.

Результаты выполнения основной части.

В основной части работы шесть заданий. Они направлены на оценку сформированности таких способов действий и понятий, которые служат опорой в дальнейшем обучении. В работу входят задания по чтению, математике, русскому языку. Содержание и уровень сложности заданий основной части соотносятся с таким показателем достижения планируемых результатов обучения, как «учащиеся могут выполнить самостоятельно и уверенно». Выполнение заданий основной части обязательно для всех учащихся.

Часть 1. Основная.
Правильно выполнили задания: 2
Правильно выполнили задание №1 73%
Правильно выполнили задание №2 60%
Правильно выполнили задание №3 34%
Правильно выполнили задание №4 40%
Правильно выполнили задание №5 27%
Правильно выполнили задание №6 86%
Допустили ошибки на:
№1 26%
№2 40%
№3 66%
№4 60%
№5 73%
№6 14%

Результаты выполнения дополнительной части.

Задания дополнительной части имеют более высокую сложности. В этой части 5 заданий. Их выполнение может потребовать самостоятельного «рождения» ребёнком нового знания или умений непосредственно в ходе выполнения работы. Выполнение заданий дополнительной части необязательно для всех учащихся, они выполняются только на добровольной основе. Соответственно и негативные результаты по заданиям дополнительной части интерпретации не подлежат.

Часть 2. Дополнительная.
Правильно выполнили задания:    
Правильно выполнили задание №7 53%
Правильно выполнили задание №8 53%
Правильно выполнили задание №9 67%
Правильно выполнили задание №10 67%
Правильно выполнили задание №11 33%

 

Общие результаты выполнения комплексной работы.

Контролируемый элемент Чел. %
Писали работу 15 100
Выполнили без ошибок в комплексной работе задания базового уровня. 2

Гасанов Эльнор

Пак Анастасия

14
Выполнили без ошибок в комплексной работе задания повышенного уровня. 2

Пак Анастасия

Ковалева Анна

14
Всю комплексную работу выполнили без ошибок. 1

Пак Анастасия

7
9 баллов – освоили базовый уровень. 1 7
10 – 18 баллов – освоили базовый и повышенный уровни. 9 60
Менее 9 баллов – не освоили базовый уровень. 5 33
Получили дополнительные баллы за самостоятельное выполнение работы. 8 56

 

Из предложенной таблицы видно, что все учащиеся показали высокий уровень сформированности метапредметных результатов. Не справились с комплексной работой  5  человек.

Самое большое количество безошибочных работ показали учащиеся, обучающаяся  Пак Анастасия.

Высокий уровень в освоении базового и повышенного уровня показали учащиеся, обучающиеся  Бородкин Сергей, Гасанов Эльнор, Ковалева Анна, Пак Анастасия.

Основные выводы и рекомендации.

Анализ результатов комплексной работы позволяет сделать следующие выводы:

  1. Учащиеся 2 класса успешно справились с предложенной комплексной работой по итогам 2 класса и показали, высокий уровень сформированности метапредметных результатов. Не справились с комплексной работой  — 5 уч.
  2. Уровень овладения ключевыми умениями высокий:
    • сформированность навыков чтения –  67 %;
    • осознанность чтения, умение работать с текстом – 73%;
    • умение правильно, без ошибок, пропусков и искажений букв, списать предложение – 60%;
    • умение сравнить числа и величины, заданные в неявной форме, и высказать суждение –  60%;
    • умение пересчитать предметы (в пределах 100)  и записать результат с помощью цифр и установить закономерность – 53 %;
    • умение выделить буквы мягких согласных звуков в простых случаях и определить количество звуков и букв в слове – 40%.
  3. Выполнение заданий дополнительной части необязательно для всех учащихся, они выполняются только на добровольной основе. Тем не менее, умение дать ответ в виде комментария по прочитанному тексту сформировано у 60% учащихся. В целом выполнили задания повышенного уровня сложности  53% учащихся.

Таким образом, анализ результатов выполнения итоговых и комплексной работы показал высокий уровень усвоения  образовательной программы учащимися 2 класса. Педагоги грамотно осуществили системно – деятельностный подход в обучении, что способствовало формированию предметных и метапредметных результатов, заложенных в программах второго    года обучения.