Анализ итог. компл. 1 а

 

Аналитическая справка по итогам выполнения комплексной работы.

Дата проведения контроля: 18.05.2017

Форма контроля:

Классы: 1 «А»

В соответствии с планом внутришкольного контроля  и требованиями ФГОС НОО 18 мая 2017 года     во 1 «А»    классе  была проведена итоговая комплексная работа.

Цель комплексной работы определить уровень  сформированности метапредметных результатов у учащихся 1 класса «А» по итогам освоения программы за 1 класс начальной школы.

Задачи комплексной работы – установить уровень овладения ключевыми умениями (сформированность навыков чтения, умение работать с текстом, понимать и выполнять инструкции), позволяющими успешно продвигаться в освоении учебного материала на следующем этапе обучения.

Комплексная работа состоит из двух частей и проводилась на двух уроках. Первый урок — выполнялась основная часть, которая проверяла сформированность метапредметных результатов на базовом уровне, второй урок — выполнялась дополнительная часть, которая проверяла сформированность метапредметных результатов на повышенном уровне.

Максимальный балл за выполнение всей работы — 20 баллов (за задания базового уровня сложности — 8, повышенной сложности — 12 баллов).

  1. Если ученик получает за выполнение всей работы менее 8 баллов, то он имеет недостаточный уровень сформированности метапредметных результатов.
  2. Если ученик получает от 13 до 16 баллов, то его подготовка соответствует требованиям стандарта, ученик способен применять знания для решения учебнопознавательных и учебнопрактических задач.
  3. При получении более 17 баллов (17—22 баллов) учащийся демонстрирует способность выполнять по русскому языку задания повышенного уровня сложности.

За самостоятельное выполнение работы дополнительно даётся от 0 до 2 баллов.

Итого максимальный балл за работу – 22 балла.

Результаты выполнения основной части.

В основной части работы пять заданий. Они направлены на оценку сформированности таких способов действий и понятий, которые служат опорой в дальнейшем обучении. В работу входят задания по чтению, математике, русскому языку. Содержание и уровень сложности заданий основной части соотносятся с таким показателем достижения планируемых результатов обучения, как «учащиеся могут выполнить самостоятельно и уверенно». Выполнение заданий основной части обязательно для всех учащихся.

 

Часть 1. Основная.
Правильно выполнили задания: 43%
Правильно выполнили задание №1 100%
Правильно выполнили задание №2 86%
Правильно выполнили задание №3 86%
Правильно выполнили задание №4 93%
Правильно выполнили задание №5 43%
Допустили ошибки на:
№1             —
№2 14%
№3 14%
№4 7%
№5 57%

 

Результаты выполнения дополнительной части.

Задания дополнительной части имеют более высокую сложности. В этой части 5 заданий. Их выполнение может потребовать самостоятельного «рождения» ребёнком нового знания или умений непосредственно в ходе выполнения работы. Выполнение заданий дополнительной части необязательно для всех учащихся, они выполняются только на добровольной основе. Соответственно и негативные результаты по заданиям дополнительной части интерпретации не подлежат.

 

Часть 2. Дополнительная.
Правильно выполнили задания: 14%  
Правильно выполнили задание №6 71%
Правильно выполнили задание №7 71%
Правильно выполнили задание №8 43%
Правильно выполнили задание №9 14%
Правильно выполнили задание №10 64%

 

Общие результаты выполнения комплексной работы.

Контролируемый элемент Чел. %
Писали работу 14 100%
Выполнили без ошибок в комплексной работе задания базового уровня. 6

 

43%
Выполнили без ошибок в комплексной работе задания повышенного уровня. 2

 

14%
Всю комплексную работу выполнили без ошибок. 2

 

14%
8 баллов – освоили базовый уровень. 6 43%
9 – 20 баллов – освоили базовый и повышенный уровни. 11 78%
Менее 8 баллов – не освоили базовый уровень. 7 50%
Получили дополнительные баллы за самостоятельное выполнение работы. 9 64%

 

Основные выводы и рекомендации.

Анализ результатов комплексной работы позволяет сделать следующие выводы:

  1. Учащиеся 1 «А» класса успешно справились с предложенной комплексной работой по итогам 1 класса и показали, высокий уровень сформированности метапредметных результатов. Не справились с комплексной работой — 3 уч.
  2. Уровень овладения ключевыми умениями высокий:
    • сформированность навыков чтения – 86 %;
    • осознанность чтения, умение работать с текстом – 86%;
    • умение правильно, без ошибок, пропусков и искажений букв, списать предложение – 86%;
    • умение сравнить числа и величины, заданные в неявной форме, и высказать суждение – 93%;
    • умение выделить буквы мягких согласных звуков, определить количество слогов, звуков и букв в слове – 43%.
  3. Выполнение заданий дополнительной части необязательно для всех учащихся, они выполняются только на добровольной основе. Тем не менее, умение дать ответ в виде комментария по прочитанному тексту сформировано у 64% учащихся. В целом выполнили задания повышенного уровня сложности 70% учащихся.

Таким образом, анализ результатов выполнения итоговых и комплексной работы показал высокий уровень усвоения  образовательной программы учащимися 1 «А» класса. Педагоги грамотно осуществили системно – деятельностный подход в обучении, что способствовало формированию предметных и метапредметных результатов, заложенных в программах первого  года обучения.