2.Внутришкольное руководство и контроль 2017 год.

Основные направления ВШК

—              контроль за состоянием преподавания, усвоением ФГОС для детей с ОВЗ учащимися, качеством знаний

—             выполнение учебных программ;

—              контроль за состоянием внеурочной деятельности;

—              повышение квалификации педагогических кадров;

—              аттестации педагогов;

—              ведение школьной документации, исполнение решений, постановлений, вынесенных членами школьной администрации;

—              выполнение плана учебно-воспитательной работы школы;

—              анализ состояния внутришкольной системы образования;

—              обработка информации, полученной в ходе контроля, ее анализ;

—              выработка решений по результатам проверки.

Внутришкольный контроль проводился в форме посещения уроков, проведения мониторингов, изучения школьной документации: журналов, личных дел, тематических планов, тетрадей обучающихся, дневников, подготовки контрольно-измерительных материалов.

В качестве экспертов к участию в контроле привлекались все педагоги школьного отделения . Выбор основных вопросов и объектов контроля был взаимосвязан с анализом текущей и промежуточной успеваемости, выполнением учебных программ и организацией образовательного процесса, качеством подготовки педагогов к урокам.

Все результаты внутришкольного контроля оформлены справками и рассматривались на совещаниях при директоре и при завуче. План-график за текущий год выполнен.

В системе внутришкольного руководства проводились в соответствии с планом совещания при директоре и завуче, на которых заслушивались итоги проверки школьной документации, о работе ГПД, о предварительных итогах успеваемости по четвертям и учебному году, об участии во Всероссийских олимпиадах и конкурсах центра «СНЕЙЛ» , «Инфоурок» и др, о прохождении аттестации учителей школы, анализ выполнения учебных программ, итоги классно-обобщающих контролей 1,4 классов, итоги результатов контрольных срезов, и другие вопросы образовательного процесса.

Деятельность администрации школы по управлению и контролю была направлена на дальнейшее совершенствование учебно-воспитательного процесса. Формы контроля были отражены в плане и педагоги имели возможность ознакомиться индивидуально с вопросами, подлежащими изучению, сроками.

Целью контроля являлось предупреждение возможных ошибок при планировании, проведении уроков и мероприятий.

При этом учителям оказывалась необходимая методическая помощь.

Результатом тематического контроля стала информация к ПМПК, МО и педсоветам по вопросу адаптации учащихся в  , классно-обобщающего контроля 2-4 классах классов о результатах проверки ведения школьной документации

 

При посещении уроков отмечалось:

  • владение педагогами организацией учебных занятий в соответствии с современными требованиями их образовательных программ;
  • умение создать на уроке атмосферу творчества;
  • владение программным материалом;
  • использование разнообразных структур урока в соответствии с его целями и задачами;
  • умение создать комфортный климат на уроке

 

Исходя из анализа посещенных уроков, учителям рекомендовано:

  1. Разнообразить формы проведения уроков.
  2. Активнее внедрять элементы новых педагогических технологий.
  3. Дифференцировать  задания на уроках.
  4. Рассматривать вопросы преподавания учебных предметов в рамках работы МО с целью повышения качества знаний учащихся.

 

Администрацией школы и руководителем МО проводились итоговые комплексные работы в 1-4 классах ,

контрольные работы по математике, русскому языку, согласно плану контрольных работ .Результаты контрольных работ были проанализированы руководителями МО и вынесены на обсуждение и принятия решений на заседание МО.

В 1- 4 классах проверялась техника чтения (правильность, беглость, осознанность и выразительность чтения). Результаты представлены в анализе руководителя МО учителей начальных классов.

В ходе внутришкольного контроля по вопросу ведения школьной документации особое внимание уделялось классным журналам как основному законодательному документу школы. Система этой проверки отражена в плане, результаты – в классных журналах.

 

Какие же проблемы выявил внутришкольный контроль:

—              ведение документации

—              допускаются исправления при ведении  классных  журналов

—              формы текущего контроля за усвоением знаний обучающихся с целью профилактики пробелов в восприятии и усвоении материала.

Предложения:

  • провести семинар по ведению школьной документации
  • контроль за проверкой дневников, тетрадей обучающихся 3-4 классов
  • продумать формы текущего контроля за усвоением знаний обучающихся с целью профилактики пробелов в восприятии и усвоении материала.
  • продолжить работу со слабоуспевающими детьми. Занятия фиксировать в технологических картах (документация ПМПК)  со слабоуспевающими учащимися.